¿Cuáles son los pilares que debe tener una educación de buena calidad?

Interesante pregunta y a su vez compleja de contestar por cuanto el propio concepto de calidad es heterogéneo en función de la óptica que se revise.

No obstante, me quedaría con los cuatro pilares que propuso Delors (1994):

• aprender a ser,
• aprender a conocer,
• aprender a hacer,
• aprender a vivir juntos y con los demás

Creo que engloba las funciones básicas del ser humano. Otra cuestión será cómo materializar el camino para conquistar esos objetivos.

Un saludo

Referencia:

Delors, J. (1994). Los cuatro pilares de la educación, en La Educación encierra un tesoro. México: El Correo de la UNESCO, pp. 91-103.

Yo creo que en primer lugar hace falta una ley educativa estable, consensuada por los grupos políticos y la sociedad y duradera. Después vendría un profesorado bien formado ya dentro de los principios básicos y la filosofía de esa ley, no solo a nivel de conocimientos técnicos.

A partir de ahí creo que se puede empezar a trabajar en otros aspectos como las acciones hacia la totalidad de la comunidad educativa y sus agentes, padres, alumnos, profesores,  los recursos económicos y las infraestructuras….

La verdad es que ha sido una pena no poder seguir plenamente a Daniel por los fallos de la plataforma pero como ya os comentaba en el Chat sus planteamientos nos van a ayudar a reflexionar sobre muchas cosas.
Por otra parte nos preguntáis sobre qué factores influyen más en una educación de calidad y la verdad es que es algo muy extenso pero quizás mi opinión se centre en algunos parámetros como :

Para mi es muy importante la gestión de los equipos directivos pues son clave a la hora de conseguir una alta calidad educativa, debido a que en mayor medida son los responsables de trazar la metas a seguir y adoptar medidas para que se lleven a cabo, inspirar y motivar a los docentes, promover los valores del proyecto educativo del centro así como para habilitar los adecuados canales de comunicación con las familias.

Cuando las personas vinculadas al centro (profesores, alumnos, familias…) comparten los principios sobre los que se asienta la institución y creen en los objetivos que persiguen, su satisfacción es mucho más alta, algo que a mi juicio mejora directamente la calidad educativa.

Creo que todo está un poco en consonancia e muy relacionado, tanto los estudiantes como los  docentes necesitamos de un ambiente educativo positivo, tranquilo y agradable. Todo es mucho más fácil cuando vamos motivados al trabajo y mucho más si es en compartido en común.

En mis años de profesor he llegado a la conclusión de que en la evaluación de la calidad educativa , tiene mucho que decir la metodología y los contenidos impartidos, así como los resultados logrados por ello es tan importante la programación general anual, como un documento vivo y adaptado a las peculiaridades del centro. Al fin y al cabo esto junto a la oferta educativa del mismo son determinantes.

La calidad educativa también va a depender de planificación de los contenidos y para esto también hay que prestigiar el término calidad en sí mismo, de modo que los alumnos comprendan el verdadero sentido de esto. Más allá de las exigencias curriculares que la legislación vigente establezca. Para mi es imprescindible tener un plan de calidad, donde toda la comunidad educativa esté implicada de forma integral y finde todos conozcan el resultado de los datos que arrojen la evaluación del mismo.

Yo quiero terminar con la necesidad de un buen plan de firma con permanente del profesorado para que puedan surgir la innovación y la cultura del emprendimiento donde otro pilar a fomentar sería la inteligencia emocional como un activo poco desarrollo hasta ahora pero que a mi juicio será determinante en un sistema educativo de calidad.

Un saludo.
Fernando Molina.

El concepto ‘calidad’ puede tener matices diferenciales en cuanto a su significado según los diversos enfoques que podemos darle cada uno de nosotros. Desde luego leer la opinión de cada uno de vosotros resulta muy enriquecedor y os doy las gracias a la vez que me dispongo a aportar la mía que tiene mucho que ver con mis vivencias :

En mi ámbito una educación de calidad está muy relacionada con tercer buenos medios materiales ( equipamientos ) y buenos profesores, vamos si me apuráis los mejores que puedas terner. Hasta el punto de que van unidos para obtener el mejor resultado final. Lógicamente educar exige mucho más pero algo tiene que ver con esto. Sin buenas aulas, buenos espacios, buenos gimnasios etc… Todo se hace más difícil y si me apuras también sin buenos alumnos, aunque la educación universal sea la escolarización de todos los jóvenes. Hoy mismo se ha tratado este aspecto al analizar la amplitud de los perfiles tan heterogéneos sobre los alumnos que llegan al sistema educativo. Esto da para mucho pues va en relación con lo que yo decís al principio. Es decir para atender y educar a todos también hay que invertir para mejorar las condiciones del profesorado lo que repercute directamente sobre el alumnado.

También son muy importantes los estilos o métodos para enseñar con lo que ser educador exige una gran capacidad para seguir aprendiendo, en el deporte y la educación física estamos en constante evolución. Tanto de lo s sistemas de entrenamiento como de las ciencias del deporte hasta los reglamentos que también van cambiando y hay que reciclase para enseñar lo que evoluciona y cambia.
En este sentido las nuevas tecnologías son determinantes para una educación de calidad, no es que sin ellas no se pueda hacer pero así será más rápido y seguro. Hay cosas que no cambian pero otras lo hacen a diario.
Lógicamente no hay educación de calidad si los padres no se involucran. En esto es imprescindible la acción del tutor y los medios que tengan desde horas hasta personalización de las tutorías. Sin duda calidad no puede ser cantidad, me refiero a que el número de alumnos ñor aula es un factor que influye directamente en la calidad educativa. También los horarios de las distintas materias y la nuestra mucho más pues no es lo mismo hacer educación física siempre a primera hora o siempre a últimas horas.

Para mi estas son las claves junto a otras que ya habéis mencionado.

Partiendo de lo que comenta el compañero Fernando, relativo a una «idílica» ley educativa, consensuada, acorde a los tiempos en los que se promulgue, duradera, adaptable… creo que lo que debe perseguir es formar integralmente a las personas, con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejerzan los derechos humanos, cumplan con sus deberes y convivan en paz. Debe ser inclusiva, equitativa, motivadora y que genere aprendizajes para y durante toda la vida.

Pero todo esto debe integrar a no solo a alumnos y docentes, si no a todos los elementos de la sociedad que pueden influir en dicho proceso educativo.

Un saludo

De este modo garantizaremos una educación de calidad.