En mi caso, es posible, pero la actividad ha de ser bastante dirigida.

Soy maestra de educación infantil, y en mi caso me ha resultado de gran ayuda el empleo de apoyos visuales para llevarle a cabo los cuales representaban diferentes alternativas para continuar la historia. Otro recurso interesante es emplear dados para contar historias y personalizarlos con imágenes orientadas a los objetivos del desarrollo sostenibles que pretendamos trabajar.

Absolutamente sí. Compartir nuestras aportaciones no solo ayuda a sensibilizar sino que motiva a otras personas a seguir nuestros pasos sirviendo como fuente de inspiración, enriqueciéndonos en nuestras prácticas docentes y contribuyendo a una sociedad más justa, sostenible, solidaria, responsable y equilibrada.

Además de este tipo de cursos y plataformas, redes sociales como Instagram o Facebook también ofrecen una magnífica plataforma para mostrar nuestra prácticas docentes, al igual que los blogs de aulas y, por supuesto, Youtube. Cada día se tiende más a ello, y tengo la convicción de que ello nos enriquece enormemente como profesionales.

Por supuesto que lo son, no cabe ninguna duda. De hecho, de no ser así, no estaríamos aquí, formando parte de este curso y formándonos para contribuir a un cambio que está por llegar y que no puede ser más necesario. Creencia que hemos de transmitir a las nuevas generaciones y la sociedad en general.

Desde los centros educativos nos encontramos en una situación privilegiada para ello, y hemos de poner en marcha las estrategias que sean precisas para lograrlo, a través de todos los recursos que este curso nos ha ofrecido y todos aquellos que se nos ocurran. No son necesarias, en mi humilde opinión acciones extraordinarias, basta con tratar de mejorar aquello que está a nuestro alcance.

Estoy muy de acuerdo con los que habéis recomendado la herramienta e-Twining, que para los que no la conozcáis constituye la comunidad de centros escolares de Europa, que ofrece a los equipos educativos de los distintos centros escolares europeos participantes, una plataforma de intercambio, para comunicarse, colaborar, desarrollar proyectos o lo que es lo mismo, sentirse y ser parte de la comunidad educativa más atractiva de Europa, sirviéndose de las tecnologías.

Y por supuesto no podemos obviar pedagogías activas como los: scaperooms o break outs, dinámicas gamificadas en las que podemos apoyarnos para trabajar y concienciar a nuestro alumnado sobre los objetivos del desarrollo sostenible y la necesidad de contribuir a ellos, llevando siempre por bandera el aprendizaje cooperativo.

Creo que introducir las ODS a través de la plataforma que nos habéis facilitado es un avance a la hora de sensibilizar y enseñar.

Cualquier dinámica refleja el pensamiento crítico, fomenta el aprendizaje colaborativo, la sociabilizacion y la resolución de conflictos.

Dada la singularidad de los ODS, considero que las metodologías activas más recomendables son, para mi especialidad (Geografía e Historia): la ludificación o gamificación educativa, el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje colaborativo. Del mismo modo, un proyecto educativo innovador que es muy conveniente tener en cuenta para abordar los ODS es RadioEdu, es decir, la radio educativa del centro.

Un saludo.